как можно в гуях увеличить окно IDE? как то тяжело писать,когда не видно большую часть кода.
а,нашел.извиняюсь за глупый вопрос.
Найдено 5 результатов
- 24.02.2012 11:51:51
- Форум: Книга "Песни о Паскале"
- Тема: Редактирование и вычитка книги
- Ответы: 383
- Просмотры: 571061
- 24.02.2012 09:21:21
- Форум: Обучение Free Pascal
- Тема: Проблема с числами
- Ответы: 6
- Просмотры: 12693
Re: Проблема с числами
спасибо,учту. пока знаком только с integer,поэтому использовал его. интересовало именно-почему так выходит,а не как исправить.
- 23.02.2012 15:38:26
- Форум: Обучение Free Pascal
- Тема: Проблема с числами
- Ответы: 6
- Просмотры: 12693
Re: Проблема с числами
оффтопну немного. только начал учиться-решаю простенькие задачки и как то не так у меня получается.
вот текст задачки:
"Дана сторона квадрата a. Найти его площадь S = a2"
вот мой код:
var A:string; B,C:integer;
begin
repeat
write('a=');
readln(B);
C:=B*B;
writeln('S=',C);
readln(A ...
вот текст задачки:
"Дана сторона квадрата a. Найти его площадь S = a2"
вот мой код:
var A:string; B,C:integer;
begin
repeat
write('a=');
readln(B);
C:=B*B;
writeln('S=',C);
readln(A ...
- 23.02.2012 14:51:37
- Форум: Книга "Песни о Паскале"
- Тема: Редактирование и вычитка книги
- Ответы: 383
- Просмотры: 571061
Re: "Песни о Паскале" - для школьников и начинающих
Спасибо,посмотрю. В общем то я об отдельном задачнике и говорил,куда можно вынести вообще все задачи и вопросы с разбивкой на главы. Задачник,привязанный к книге был бы очень полезен. Пусть даже для начала по 5-6 разнотипных задач на главу.
- 23.02.2012 13:16:05
- Форум: Книга "Песни о Паскале"
- Тема: Редактирование и вычитка книги
- Ответы: 383
- Просмотры: 571061
Re: "Песни о Паскале" - для школьников и начинающих
Здравствуйте,спасибо за книгу. В целом всё относительно понятно написано. Единственно,что напрягает-малое количество задач для закрепления. Одна-две типовые задачи в секции "слабо" это маловато. Не каверзных вопросов,а именно задач. Именно на практике ведь набивается рука и лучше запоминается то,что ...
